文化中國行｜從6%開始，評彈團與青春的溫暖重逢

“你們有沒有聽過蘇州評彈?”

10月22日下午，在常州信息職業(yè)技術學院劇場，江蘇省演藝集團評彈團副團長黃娟向臺下300余名學生拋出這個問題。舉手者寥寥。

這個結果她并不意外?！拔覀冏鲞^統(tǒng)計，真正聽過評彈的學生大概只占6%，基本上不太了解?！秉S娟說。

這是省評彈團近十年來首次重返江蘇省“高雅藝術進校園”項目。2025年，他們申報的《弦索憶江南》專場成功入選，計劃在全省高校演出五場。值得一提的是，五場演出名額開放兩天即被搶空，“多所高校沒搶到，只能等明年”。

一方舞臺，兩把椅子

演出開始前，演員們迅速布置現(xiàn)場：一張折疊桌、兩把椅子、一把三弦、一把琵琶。沒有復雜設備，十幾分鐘即可開演。

“很多學校擔心舞臺小、設備不齊，”黃娟解釋道，“但我們說，評彈你也可以理解成另一種形式的‘脫口秀’，一間普通教室也能演?！?/p>

節(jié)目從蘇州話版的《茉莉花》開始，熟悉的旋律讓學生感到既親切又新鮮?！睹分瘛贰肚鼗淳啊贰垛O頭鳳》等經典開篇依次呈現(xiàn)。一級演員姜永春表演的評話《包公·斷太后》，僅憑一把折扇、一身長衫，便將人物立于臺上，贏得陣陣掌聲。

“不要忘記自己的母語”

真正拉近距離的，是互動環(huán)節(jié)的巧妙設計。黃娟并未讓學生模仿難懂的吳語，而是發(fā)出了一個更親切的邀請：“我想請一位同學，用你自己家鄉(xiāng)的方言，為大家朗誦《楓橋夜泊》。”

話音落下，臺下學生們面面相覷，有人低頭竊笑。一位學生小聲推辭：“我們家鄉(xiāng)話太土了，不好聽?！?/p>

“這句話不對?！秉S娟溫和而堅定地糾正，“那是生你、養(yǎng)你的聲音，是世上最動聽的鄉(xiāng)音，怎么會難聽?”她進而向所有學生解釋：“每一種方言都是活著的非遺，承載著一方水土的記憶與智慧，是我們最不該忘記的根與魂?！彼詈笳f：“我希望大家無論走到哪里，都不要忘記自己的母語。”

一席話讓現(xiàn)場陷入片刻沉思，隨即，來自河南、陜西等地的學生相繼起身，勇敢地用家鄉(xiāng)話讀響了千年的詩篇。

“琵琶怎么拿?”“為什么凳子要這么高?”面對學生們好奇的提問，互動環(huán)節(jié)從問答走向了親身體驗。黃娟和演員們熱情地邀請學生上臺，手把手地指導他們如何抱持琵琶、為何要坐在特制的高凳上——這些看似簡單的“道具”，實則蘊含著評彈表演藝術的深厚門道。在零距離的觸摸和嘗試中，抽象的非遺化為了具體可感的初體驗。

一位電子信息工程專業(yè)的學生表示：“原來評彈里藏著這么多門道!”一名蘇州籍學生則說：“從小聽著長大，今天特別親切?！?/p>

讓黃娟感觸更深的，是這一代年輕人對傳統(tǒng)文化態(tài)度的變化。“十年前進校園演出時，孩子們互動意愿不高?，F(xiàn)在的‘00后’不一樣，他們安靜、認真，愿意聽，也愿意參與。你跟他們交流，能感受到一種真誠的興趣。”

對演員而言，校園演出同樣意義特殊。已退休的姜永春說：“在書場，說完就完了。在學校，孩子們會問這問那，眼神里有光?！?/p>

重返校園的意義

評彈團目前主力為“90后”“00后”青年演員，日常演出多在傳統(tǒng)書場，觀眾以退休老人為主。

黃娟坦言，對年輕演員而言，校園演出不僅是表演機會，更是重新理解自身藝術價值的過程?！八麄冊跁鴪隽晳T了程式化表達，面對大學生，就得調整節(jié)奏、解釋門道、增強互動。這反過來促使他們思考：如何讓傳統(tǒng)藝術被當代人接受?！?/p>

11月5日，評彈團走進江蘇商貿職業(yè)學院，同樣的節(jié)目，同樣的互動，收獲同樣熱烈的反響。一位學生說：“這是我第一次聽評彈，以后我想去劇場看一場完整的演出?！?/p>

“進校園，我們不是要培養(yǎng)專業(yè)演員，”黃娟強調，“而是讓更多人知道，中國還有這樣一種藝術形式?！?/p>

從6%的認知度起步，到演出結束后的主動追問;從十年缺席，到五場秒光——評彈與校園的這場重逢，正在為觀眾與演員雙方打開新的可能。而接下來的無錫、昆山、南京，還有三場校園之約，正等待開啟。