芝嘉花園社區(qū)黨總支“巧手繪帽 悅享時(shí)光”：指尖創(chuàng)意點(diǎn)亮秋日溫情

10月19日，芝嘉花園社區(qū)多功能廳內(nèi)歡聲笑語(yǔ)不斷，一場(chǎng)以“巧手繪帽，悅享時(shí)光”為主題的小花帽手工制作活動(dòng)在此展開(kāi)。20余組家庭齊聚一堂，通過(guò)創(chuàng)意手工傳遞親子溫情，用指尖藝術(shù)為秋日增添一抹亮色。

?暖場(chǎng)互動(dòng)：笑聲打破陌生，創(chuàng)意悄然萌芽?

活動(dòng)伊始，一場(chǎng)別開(kāi)生面的自我介紹小游戲迅速拉近了參與者間的距離。孩子們爭(zhēng)相分享自己的興趣愛(ài)好，家長(zhǎng)們則笑著回憶童年手工趣事，現(xiàn)場(chǎng)氛圍輕松愉悅。這場(chǎng)“破冰行動(dòng)”不僅消除了陌生感，更為后續(xù)的創(chuàng)意創(chuàng)作埋下了靈感的種子。

 

?教學(xué)指導(dǎo)：細(xì)節(jié)處見(jiàn)匠心，手把手傳技藝?

志愿者老師化身“手工導(dǎo)師”，從帽型固定技巧、布料裁剪比例，到花朵縫制針?lè)ā⒀b飾搭配原則，每一步都講解得細(xì)致入微。針對(duì)參與者提出的“如何讓花朵更立體”“絲帶打結(jié)技巧”等實(shí)際問(wèn)題，老師現(xiàn)場(chǎng)演示并逐一指導(dǎo)，確保每位學(xué)員都能掌握關(guān)鍵要點(diǎn)。一位參與活動(dòng)的家長(zhǎng)感慨：“以前總覺(jué)得手工活難，今天跟著老師一步步學(xué)，才發(fā)現(xiàn)只要方法對(duì)，人人都能成‘達(dá)人’!”

 

?創(chuàng)意迸發(fā)：風(fēng)格各異顯個(gè)性，協(xié)作中見(jiàn)溫情?

動(dòng)手創(chuàng)作環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向高潮。參與者們化身“手工達(dá)人”，或?qū)Ｗ⒉眉舨剂希蚣?xì)心縫制花朵，或熱烈交流裝飾靈感。田園風(fēng)、俏皮風(fēng)、復(fù)古風(fēng)……一頂頂風(fēng)格迥異的小花帽在指尖誕生：有的用碎花布搭配蕾絲花邊，營(yíng)造出清新田園氣息;有的以亮色紐扣與絲帶組合，設(shè)計(jì)出活潑俏皮的款式;更有幾組家庭自發(fā)組成“創(chuàng)作小組”，分工協(xié)作完成作品——你裁布、我縫花、他裝飾，現(xiàn)場(chǎng)滿(mǎn)是專(zhuān)注與溫馨。遇到難題時(shí)，職工志愿者及時(shí)上前指導(dǎo)，手把手調(diào)整針?lè)?、固定裝飾，確保每個(gè)人都能順利完成創(chuàng)作。

 

?作品展示：自信笑容映童心，成就感滿(mǎn)溢?

作品展示環(huán)節(jié)成為全場(chǎng)焦點(diǎn)。孩子們戴上自己親手制作的小花帽，在鏡頭前擺出各種可愛(ài)姿勢(shì)，稚嫩的臉上洋溢著自豪與喜悅。一位小朋友興奮地說(shuō)：“這頂帽子是我和爸爸媽媽一起做的，我要把它送給奶奶當(dāng)生日禮物!”家長(zhǎng)們也紛紛表示，這樣的活動(dòng)不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，更增進(jìn)了親子間的默契與感情。